Présentation du cadre des 4D pour l'AI Fluency
Présentation du cadre des 4D pour l'AI Fluency · 7 min
Cette vidéo présente le cadre des 4D : Délégation, Description, Discernement et Diligence, et explique comment chaque compétence s'applique au travail quotidien des enseignants de la maternelle à la terminale (pk–12). Vous verrez comment le cadre s'applique aux tâches que vous effectuez déjà, de la planification des cours à la communication avec les parents.
Points clés à retenir
- La boucle Délégation-Diligence guide les décisions de plus haut niveau concernant le moment d'utiliser l'IA.
- La Délégation consiste à décider quel travail doit être effectué par des humains plutôt que par l'IA.
- La Diligence signifie assumer la responsabilité de la façon dont vous utilisez l'IA.
- La boucle Description-Discernement guide les interactions quotidiennes efficaces.
- La Description est la façon dont vous communiquez efficacement avec les systèmes d'IA.
- Le Discernement signifie évaluer de manière critique le travail de l'IA.
- Vous le faites déjà. La Description est très similaire aux compétences utilisées dans la planification des cours (définir les résultats, les étapes, les critères de réussite). Le Discernement est très similaire à l'évaluation du travail des élèves et des supports pédagogiques. Ces compétences se transfèrent directement, simplement avec un nouveau collaborateur.
Exercices
Construisez votre document de contexte
Vous utiliserez ce document pour donner à l'IA du contexte sur vous tout au long du cours, en l'enrichissant à mesure que vous apprenez comment vous souhaitez utiliser l'IA dans votre pratique. Il commence par ce qui compte le plus : vos valeurs.
- Commencez par vos valeurs (5 min, dans vos propres notes). Votre enseignement—et votre jugement concernant l'IA—est ancré dans ce que vous valorisez. Notez :
- Ce que vous souhaitez le plus que vos élèves deviennent grâce à votre enseignement (par exemple, des penseurs indépendants, des collaborateurs, des décideurs éthiques, des apprenants confiants).
- Votre objectif le plus ambitieux pour votre classe.
- Lesquels de ces objectifs pourraient être compromis si l'IA est utilisée de manière négligente.
- Une façon dont l'IA pourrait libérer votre temps pour un travail à plus fort impact.
- Ouvrez une conversation avec l'IA. Dites-lui que vous êtes un enseignant en train de construire un document de contexte pour de futures collaborations avec l'IA, partagez vos notes de l'étape 1, et demandez-lui de vous interroger sur votre rôle, vos élèves, vos contraintes, vos objectifs, et les valeurs que vous souhaitez voir guider votre utilisation de l'IA. Restez conversationnel, et n'incluez aucun détail identifiant des élèves.
- Demandez à l'IA de synthétiser. Faites-lui créer un document de contexte court et réutilisable qui commence par vos valeurs fondamentales, puis votre rôle, vos élèves et vos objectifs. Relisez-le, corrigez ce qui est erroné, et enregistrez-le là où vous le retrouverez—vous le réutiliserez et l'enrichirez tout au long du cours.
- Associez-le aux 4D. Parcourez votre document terminé et indiquez lesquelles de vos valeurs, préoccupations ou objectifs correspondent à la Délégation, la Description, le Discernement ou la Diligence.
Réflexion sur la leçon
- Avez-vous été surpris par la compétence qui est apparue le plus dans votre document ? Qu'est-ce que cela vous indique sur votre relation actuelle avec l'IA ?
- Les 4D s'appuient sur des compétences que vous utilisez déjà en tant qu'enseignant. Laquelle vient le plus naturellement, et laquelle nécessitera le plus d'intention avec l'IA ?
Et ensuite
Dans la prochaine leçon, nous approfondirons les capacités et les limites de l'IA afin d'établir une base pour les leçons restantes.