將 AI 流暢度應用於課程設計與學習成果

重複使用您在第 1 課中建立的教學脈絡文件作為初始提示的一部分，完成部分或完整的課程（重新）設計流程。您也可以與您的 AI 夥伴分享本課程的影片逐字稿（請參閱課程資源）。

階段 1：規劃您的方法

在開始使用 AI 之前，先為自己釐清：

• 您正在設計或重新設計哪一門課程或單元？
• 需要完成哪些工作？（內容選擇、排序、目標設定等）
• 哪些部分需要您的專業知識，哪些部分 AI 可能有所幫助？

階段 2：啟動協作

開始對話：

• 與 Claude 或您選擇的 AI 助手開始一段新對話
• 分享您在第 1 課中建立的教學脈絡文件
• 說明您正在處理哪門課程，以及您想要達成的目標

讓您的描述更豐富：

• 不要只是說出課程名稱——說明具體的挑戰
• 分享這門課程的獨特之處（學生需求、先修要求、學習成果）
• 描述您對成功樣貌的願景
• 說明您的委派思考——您想在哪些方面協作，以及原因

建立夥伴關係：

• 邀請 AI 提出釐清性問題
• 分享任何限制條件（時間、資源、機構要求）
• 說明您是從零開始，還是在修訂現有教材

階段 3：透過描述與辨別建立對話

透過持續的對話，處理相關的課程元素，全程運用辨別並修訂您的描述：

內容識別：

• 請 AI 根據您的脈絡建議主題與概念
• 針對每項建議進行評估：這是否符合您學生的需求？
• 務必向 AI 說明您的理由——為何某項做法有效或無效
• 在好的想法上繼續發展，並重新引導較弱的想法

學習歷程規劃：

• 共同合作，排序 3 到 4 堂課程
• 請 AI 在轉折點採取您學生的視角
• 探討：「學生在這裡可能會感到困惑的地方是什麼？」「需要哪些鷹架支持？」
• 討論每一堂課如何建立在前一堂課之上

學習目標：

• 將您的內容地圖轉化為具體、可衡量的目標
• 檢查是否符合您機構的要求
• 確保目標能逐步銜接到更廣泛的課程目標
• 請 AI 協助您找出落差或重複之處

階段 4：文件記錄與反思

• 驗證準確性、引用來源等
• 記錄關鍵決策及您的理由
• 記下您拒絕了哪些 AI 建議，以及原因
• 撰寫一段簡短聲明，說明 AI 在您規劃過程中的角色
• 思考您可能如何與學生或同事分享這個過程