Certaines choses se comprennent plus vite dessinées que dites, et un bon enseignant sait quand se tourner vers le tableau blanc.
Désormais, Claude peut faire cela aussi. Lorsqu'un visuel est la réponse la plus claire à ce que vous avez demandé, Claude en construit un dans le cadre de sa réponse. Le visuel se place à côté du texte, façonné directement selon votre demande — un diagramme dans lequel vous cliquez pendant que Claude explique, un graphique que vous filtrez tout en posant des questions de suivi, quelque chose qui se joue lorsque le concept est un son.
Le visuel s'affiche en streaming à côté du texte et la conversation continue. Vous pouvez l'ajuster, cliquer sur ce qui reste flou, ou poser une question de suivi et Claude dessine le prochain. Si quelque chose s'avère digne d'être conservé, il existe un chemin en un clic pour le sauvegarder pour plus tard.
Vous n'avez rien de spécial à faire. Claude décide quand un visuel serait utile. Vous pouvez aussi demander explicitement de le déclencher — n'importe quelle version de « dessine ça », « montre-moi », ou « puis-je voir ça » fonctionne.
Ce que c'est, concrètement
- Apparaît dans le cadre de la réponse de Claude — dans le fil de la conversation, pas dans un panneau latéral. Si vous avez déjà utilisé les Artifacts(s’ouvre dans un nouvel onglet), c'est la version plus légère.
- Interactif, souvent. Curseurs, points déplaçables, boutons, éléments interactifs, et même du son.
- Construit à partir de ce que vous avez fourni — peut utiliser le contexte de la conversation, les fichiers que vous avez téléchargés, ou ce que Claude sait de vous.
- Diagrammes, graphiques, outils — pas de génération d'images.
- Web et bureau, tous les forfaits pendant la bêta.
Quelques moments où cela peut vous aider
Voici à quoi cela ressemble en pratique — l'invite, la réponse, et le visuel apparaissant en plein milieu de la réponse.
Voir l'explication dessinée
Un concept issu d'un cours, un passage dense d'un manuel, une chose dont vous entendez parler sans cesse mais que vous ne parvenez pas à visualiser — dessinée pour que vous puissiez voir ce qu'elle signifie réellement.
Interagir avec le concept dans le chat
Certaines choses, vous devez les entendre, les modifier, ou cliquer sur elles. Claude construit la version interactive pour que vous agissiez, et pas seulement que vous lisiez.
Visualiser comment les choses se connectent
Certains concepts sont spatiaux — les choses se connectent, un nombre alimente un autre. Le texte vous force à tout garder en tête. Claude dessine les connexions pour que vous puissiez les suivre.
Mettre en pratique ce que vous venez d'apprendre
Restez pratique pendant que vous étudiez — le quiz apparaît exactement là où vous apprenez, pour que vous essayiez les choses pendant que l'idée est encore fraîche.
Choses à essayer en étudiant avec Claude
1. Voir le mécanisme derrière une explication
Lorsqu'un concept comporte des éléments mobiles — un cycle, une cascade, une séquence qui se déclenche dans un ordre précis — un diagramme statique ne vous montre qu'une seule image de celui-ci. Demandez à Claude, et vous pouvez transformer l'explication en quelque chose de plus vivant et interactif.
- « Montre-moi comment le mécanisme fonctionne, étape par étape — je veux le voir bouger, pas seulement lire les étapes »
- « Guide-moi à travers un passage de ce processus. Je veux voir ce qui se passe à chaque étape »
- « Un concept du cours comporte des éléments mobiles que je n'arrive pas à visualiser. Dessine où va chaque élément »
Voyez-le en action : Visualiser le mécanisme derrière une explication en plein chat →(s’ouvre dans un nouvel onglet)
2. Voir la chose que vous ne pouvez pas visualiser
Certains passages décrivent une structure, une séquence, une forme et supposent que vous pouvez la visualiser. Quand vous ne le pouvez pas, collez le texte. Claude dessine la chose à laquelle les mots font référence. L'explication reste la même ; ce que vous obtenez, c'est l'image qui manquait.
- « Voici un passage que je n'arrive pas à visualiser. Dessine ce qu'il décrit pour que je puisse le voir. »
- « Je relis ça sans arrêt et ça ne passe pas. Montre-moi à quoi ressemble réellement ce concept. »
- « Le manuel explique cela avec des mots. J'ai besoin du diagramme qu'il n'a pas inclus. »
Voyez-le en action : Planifiez votre cours à partir de son programme →(s’ouvre dans un nouvel onglet)
3. Appliquer un concept en l'apprenant
Parfois, la façon d'apprendre une chose est de la pratiquer — l'essayer, se tromper, voir pourquoi. Demandez à Claude quelque chose d'interactif et vous obtenez un outil pour vous exercer avec l'explication juste là au fur et à mesure : une simulation où vous modifiez les entrées, un quiz qui vous montre où vous vous trompez, un problème qui réagit pendant que vous le résolvez.
- « Je comprends ce concept sur papier. Donne-moi quelque chose d'interactif pour que je puisse l'essayer et voir ce qui change. »
- « Explique-moi ce sujet, puis laisse-moi le reformuler avec mes propres mots. Montre-moi où je me trompe. »
- « Interroge-moi sur ce concept — je veux trouver les lacunes avant que l'examen ne le fasse. »
Voyez-le en action : Appliquer une formule en l'apprenant →(s’ouvre dans un nouvel onglet)
4. Travailler sur votre propre matériel
Apportez ce que vous avez — des données de laboratoire, des notes de cours, un problème difficile. Pendant que vous discutez avec Claude, un visuel apparaît construit autour du sujet : un graphique à explorer ensemble, une carte de vos notes, un quiz, une correction.
- « Voici mes [données / notes / brouillon]. Aide-moi à voir ce qu'il y a dedans avant que je rédige quoi que ce soit. »
- « Voici mes notes jusqu'à présent. Cartographie comment les idées se connectent pour que je puisse voir ce qui manque encore. »
- « Je sais que quelque chose ne va pas ici : [téléchargement]. Guide-moi à travers l'endroit où je me suis trompé. »
Voyez-le en action : Visualisez vos données avant de vous engager →(s’ouvre dans un nouvel onglet) · Cartographiez votre revue de littérature en plein milieu de la conversation →(s’ouvre dans un nouvel onglet)
Ce que vous pouvez faire avec ce que Claude dessine
Le rendre interactif — Si ce que vous avez obtenu est statique et que vous voulez que cela bouge, dites-le — « laisse-moi ajuster ça » ou « rends-le interactif » suffit.
Aller plus loin — Des boutons en bas d'un visuel envoient une question de suivi. Cliquez sur l'un d'eux et un nouveau visuel apparaît en dessous. Le premier reste, donc vous faites défiler entre eux. Ce que vous voyez dans le premier visuel peut façonner les questions de suivi pour ce que vous apprenez ensuite.
Ajuster — La première version est un point de départ. Dites ce qui manque, ou ce qui est trop simple, ou ce qui ne va pas et Claude redessine. Ajoutez une couche, rendez l'exercice plus difficile, corrigez la mise en forme si elle est revenue trop serrée. Le visuel peut évoluer avec la conversation.
Évaluer — Regardez ce que Claude a dessiné avec un certain scepticisme. C'est construit pour votre question, pas tiré d'une source vérifiée, donc cela peut être faux de manières qu'une figure de manuel ne l'est généralement pas. Le vérifier est bon pour vous : repérer une erreur signifie que vous comprenez suffisamment bien pour en remarquer une. Ne pas être sûr vous indique où votre compréhension est encore fragile. Dans les deux cas, vous êtes mieux placé que si vous preniez l'image pour argent comptant.
Sauvegardez-le. Pour conserver ou développer votre visuel, survolez ce que Claude a dessiné et quelques options apparaissent dans le coin.
Copy as image— capture pour vos notes ou diapositives. Le choix le plus courant.Save as artifact— lorsque vous souhaitez rouvrir la version interactive ou la partager. Le tableau blanc devient un document.Download— code source (.svg ou .html).
Allez plus loin. Demandez à Claude de vous aider à rédiger ce qui a fait tilt grâce au visuel dans un document pour vos notes. Expliquez-le à quelqu'un d'autre pour tester si cela est bien retenu. Ou demandez à Claude de cartographier ce que vous comprenez maintenant et ce qui reste flou ; formuler une lacune en fait souvent apparaître la suivante. Dans tous les cas, vérifiez le contenu par rapport à une source réelle avant de le considérer comme faisant autorité.
Quelques éléments pratiques
- Si vous attendiez un visuel et que vous n'en avez pas obtenu, n'importe quelle version de « montre-moi » ou « visualise ça » en fait apparaître un.
- Si le visuel s'affiche de manière étrange — éléments qui se superposent, étiquettes coupées — demandez à Claude de corriger la mise en forme.
- Fonctionne sur claude.ai(s’ouvre dans un nouvel onglet) web et les applications de bureau. Pas encore sur mobile.
Aller plus loin — l'ensemble complet des tutoriels
Chacun de ces éléments est un cas d'usage complet avec une invite testée, une vue de la fenêtre de chat de ce que Claude construit, des questions de suivi, et des astuces.
Pour les étudiants :
- Visualiser le mécanisme derrière une explication en plein chat(s’ouvre dans un nouvel onglet)
- Appliquer une formule en l'apprenant, en chat avec Claude(s’ouvre dans un nouvel onglet)
Pour votre propre travail et recherche :
- Visualiser vos données en conversation avec Claude avant de vous engager dans une lecture(s’ouvre dans un nouvel onglet)
- Cartographier votre revue de littérature en plein milieu de la conversation pour faire émerger le débat sous-jacent(s’ouvre dans un nouvel onglet)
- Explorer des options de subvention en chat avec Claude(s’ouvre dans un nouvel onglet)
Pour l'enseignement et la planification :
- Donner vie à votre leçon au tableau blanc en conversation avec Claude(s’ouvre dans un nouvel onglet)
- Planifier votre programme en chat avec Claude — voir quelles semaines sont verrouillées(s’ouvre dans un nouvel onglet)
La prochaine fois que quelque chose ne fait pas tilt, demandez à Claude de l'imaginer avec vous. Claude le dessine, et la conversation continue à partir de là.