1. 작업 설명하기
Claude Opus 5.5는 촬영되거나 스캔된 페이지를 작은 글자, 다이어그램 레이블, 캡션까지 파악할 수 있을 만큼 세밀하게 읽고, 사용자가 설명한 방식대로 여러 버전의 자료를 생성합니다. 이는 세 가지 읽기 수준의 수업이든, 경험 수준별 교육 문서든, 역할별 온보딩 가이드든, 대상별 고객 문서든 모두 적용됩니다. 그리고 Opus 5.5는 자체 문서 및 슬라이드 출력을 생성하고 검토하는 데 더 강력하므로, 파일이 첫 시도에서 더 완전하고 정확하게 돌아옵니다.
여기서는 판 구조론에 관한 하나의 교과서 스프레드가 한 수업 시간을 위한 슬라이드 덱과 세 가지 읽기 유인물로 변환됩니다.
다음 파일을 첨부했습니다:
- tectonics-textbook-p214-215.jpg (다이어그램과 사이드바를 포함한 원본 스프레드)
- state-standards-ess2.txt (이 자료가 매핑되어야 할 기준)
- my-class-roster-levels.csv (어떤 학생이 어떤 읽기 수준에 있는지 — A는 학년 이하, B는 학년 수준, C는 학년 이상)
교과서 스프레드를 바탕으로 다음을 만들어 주세요:
- 핵심 아이디어를 다루는 슬라이드 덱 하나(8~10장), 다이어그램은 별도 슬라이드에 간단하게 다시 그려서
- 한 페이지짜리 읽기 유인물 세 가지 버전 — Level A, B, C — 같은 개념이지만 어휘와 문장 길이는 다르게
- 기준을 확인하는 짧은 퇴장 티켓 워크시트(3문항), 모두에게 동일한 문항으로
모든 버전이 같은 개념과 같은 기준을 유지하도록 해 주세요. Level A를 위해 단순화한 어휘를 나열해 주세요.
2. Claude에게 맥락 제공하기
페이지를 사진이나 스캔본으로 첨부하고, 매핑해야 할 기준이나 학습 목표, 각 버전에 대한 규칙을 함께 제공하세요. Opus 5.5는 이 해상도에서 작은 글자와 다이어그램 레이블을 안정적으로 읽어내므로, 원하는 섹션만 잘라내지 않고 전체 스프레드를 그대로 사용해도 작동합니다.
모델 선택기가 Opus 5.5로 설정되어 있는지 확인하세요. 파일 생성(새 탭에서 열림) 기능을 사용하면 덱과 유인물이 실제 .pptx 및 .docx 파일로 반환됩니다.
필요한 맥락
- 사진, 스캔본, 또는 PDF 형태의 페이지
- 자료가 매핑되어야 할 기준 또는 학습 목표
- 프롬프트 내에서, 각 버전에 대한 규칙: 몇 개인지, 무엇이 바뀌는지, 무엇이 유지되는지
3. Claude가 만드는 것
Claude는 다이어그램과 사이드바 텍스트를 포함해 페이지를 읽고, 사용자가 설명한 방식대로 자료를 만듭니다. 슬라이드 덱, 별도의 .docx 파일로 된 세 가지 읽기 유인물, 그리고 퇴장 티켓을 받게 되며, 각각 지정한 기준에 매핑됩니다. 짧은 메모에는 각 수준에서 어떤 어휘가 단순화되었는지, 그리고 페이지에서 포함되지 않은 내용이 무엇인지 나열됩니다.
tectonics-textbook-p214-215.jpg를 바탕으로 제작했으며, ESS2-1 및 ESS2-2에 매핑했습니다.
첨부: tectonics-slides.pptx (9장) · tectonics-reading-A.docx · tectonics-reading-B.docx · tectonics-reading-C.docx · tectonics-exit-ticket.docx
세 유인물 모두 다음을 다룹니다: 판 경계(수렴형, 발산형, 변환형), 판 운동을 일으키는 원인, 두 가지 표면 결과(산맥, 해구). Level C는 맨틀 대류 사이드바를 추가하며, A와 B는 이를 제외합니다.
Level A를 위해 단순화한 어휘: lithosphere → "지구의 바깥 껍질" · asthenosphere → "그 아래의 더 부드러운 층" · subduction → "한 판이 다른 판 아래로 미끄러져 들어가는 것." 문장 길이는 15단어 이하로 유지했습니다.
모든 버전에서 제외한 내용: 교과서의 "지질학 분야의 직업" 박스(지정하신 기준에 포함되지 않음).
슬라이드 4의 다이어그램은 단순화하여 다시 그린 것입니다 — 세 가지 경계 유형에 레이블을 붙였으며, 추가 주석은 없습니다. 원본의 작은 삽입 지도는 충분히 선명하게 재현되지 않아 포함하지 않았습니다.
4. 후속 프롬프트
Claude와의 대화를 이어가며 다듬고, 확장하고, 더 탐구해 보세요.
더 많은 학습자를 위한 추가 버전 만들기
각 버전에 대한 규칙이 이미 명시되어 있으므로, 네 번째 버전을 추가하는 것은 한 줄로 가능합니다. Opus 5.5는 새 버전을 추가하면서도 이전 규칙을 그대로 유지합니다.
Level A-EL 버전을 추가해 주세요: Level A와 동일하지만, 다섯 가지 핵심 용어를 영어와 스페인어로 함께 담은 용어집 박스를 추가하고, 3번 문항 대신 레이블이 붙은 다이어그램 문항 하나를 넣어 주세요.
다른 강조점으로 덱 재구성하기
슬라이드가 다른 아이디어를 먼저 다뤄야 할 때는 순서 재배치를 요청하세요. 재구성 시에도 파일 출력은 완전하게 유지됩니다.
슬라이드 덱을 표면 결과(산맥, 해구, 지진)로 시작하고 경계 유형을 두 번째로 다루도록 재구성해 주세요. 9장을 유지해 주세요.
Cowork에서 반복되도록 설정하기
claude.ai 채팅에서는 페이지를 업로드하고 새 대화마다 규칙을 다시 설명해야 합니다. Cowork 프로젝트(새 탭에서 열림)에서는 Claude가 컴퓨터의 폴더에서 읽어오고, 규칙은 프로젝트 지침에 담겨 있습니다. 프로젝트를 해당 단원의 폴더로 지정하고, 기준과 버전 규칙을 프로젝트 지침에 한 번만 작성해 두면, 그 폴더 안의 모든 페이지가 짧은 프롬프트 하나로 전체 파일 세트를 만들어낼 수 있습니다.
tectonics-textbook-p218-219.jpg에 대해 덱, 세 가지 읽기 유인물, 퇴장 티켓을 만들어 주세요. 프로젝트 지침에 있는 기준과 버전 규칙을 사용해 주세요.
5. 요령, 팁, 문제 해결
작업에 맞는 모델 선택하기
Opus 모델은 세밀한 읽기와 최종 완성 파일이 필요한 작업, 즉 이번 사례와 같은 작업에 적합하게 만들어졌습니다. Sonnet 모델은 초안 작성, 계획, 수업 아이디어에 대한 주고받는 대화에 적합한 일상적인 선택입니다. Haiku 모델은 빠른 답변이나 간단한 재작성에 적합한 신속한 선택입니다. 여기서는 입력이 밀도 높은 페이지 이미지이고 출력이 여러 문서 세트이므로, Opus 5.5가 적합합니다.
여러 수업을 다룰 때는 Cowork 프로젝트를 폴더에 지정하세요
claude.ai에서는 한 번에 한 페이지씩 첨부합니다. Claude Cowork(새 탭에서 열림)에서는 프로젝트가 컴퓨터의 전체 폴더를 읽을 수 있습니다. 기준과 버전 규칙을 프로젝트 지침에 넣고, 각 단원의 소스 페이지를 폴더에 넣어두면, 동일한 프롬프트로 모든 페이지에 대한 덱과 유인물을 만들어낼 수 있습니다.
Claude에게 변경 사항을 출력과 함께 나열하도록 요청하세요
Claude가 사용자가 제공한 것을 다시 작성하거나, 단순화하거나, 조정할 때마다, 무엇을 바꾸고 무엇을 제외했는지 목록으로 알려달라는 문장을 프롬프트에 추가하세요. 그 목록이 바로 검토해야 할 대상입니다. 모든 출력을 직접 원본과 비교하는 대신, Claude가 내린 결정을 확인하게 됩니다.