1. 描述任務
您熟知課程中的每個主題。較難看出的是，哪些週次是因為「必須」按這個順序排列，哪些週次只是因為您或教科書把它們放在那裡。以清單形式呈現時，這兩者看起來是一樣的。
您向 Claude 詢問順序，圖表就會作為其回答的一部分出現。它會顯示哪些週次因真正的先修要求而被鎖定，哪些週次只是因為習慣而排在那裡——這樣您就能看出哪裡有調整的空間。
在這裡，一位經濟學教授一直在重新排列一門十五週導論課程的中段內容。Claude 按層級列出各週次，將每一週標記為鎖定、中等或彈性，並從 Mankiw、Blanchard 及其他標準教材中提取替代排序方式。
我正在規劃一份為期 15 週的「宏觀經濟學導論」課程大綱，但我一直在猶豫順序該怎麼排。你能幫我畫出哪些主題實際上依賴於哪些主題嗎——也就是說，在後面的內容變得有意義之前，學生需要先掌握什麼？我想看看哪裡有調整的彈性，哪裡的順序是固定不變的。如果我點選某個主題，請告訴我是否還有其他常見的排序方式。
2. 提供 Claude 背景資訊
附上目前使用的課程大綱——只要有主題清單和週次編號就足夠了。如果您是依照特定教材授課，請說明是哪一本；這樣替代排序的建議會更精準。
必要的背景資訊
課程大綱。
3. Claude 建立的內容
Claude 將課程繪製成一張圖表——鎖定的週次用一種顏色，可調整的週次用另一種顏色。點選任何主題，面板就會顯示該主題的前置內容、它能解鎖什麼，以及主要教科書在同一個位置是如何安排順序的。您可以針對每個排序選擇獲得第二意見。
4. 後續提示
繼續與 Claude 對話，以精煉、擴展或進一步探索。
請 Claude 重新繪製並移動其中一項內容
在真正決定調整之前先試試看——說出要移動的項目，Claude 會重新繪製圖表，任何失去先修要求的內容都會被標示出來。
重新繪製地圖，把「貨幣與銀行」從第 8 週改到第 4 週。告訴我哪些後續主題會失去先修要求。
請 Claude 根據圖表撰寫修訂後的課程大綱
Claude 會根據您在圖表上確定的順序，撰寫逐週的課程大綱——包含章節對應——可直接交給學生。
根據我們確定的重新排序，撰寫修訂後的課程時間表。逐週列出，並附上章節對應。
5. 技巧、提示與疑難排解
您提示的措辭方式會影響您得到的結果
「哪些主題依賴於哪些主題」這樣的措辭能得到一張圖表——您是在詢問結構，而圖表能顯示哪裡有彈性。這適用於任何您需要排序的事物：訓練計畫、新人引導流程、或是某些內容建立在其他內容之上的閱讀清單。
對照您自己的理解來檢查視覺化結果
鎖定/彈性的標記是 Claude 對依賴關係的解讀——基於標準教科書的排序方式和先修邏輯。您最了解自己的課程。如果 Claude 將某一週標記為「彈性」，但您知道其中有隱藏的依賴關係（例如您在討論中建立的某個概念，或是假設學生已掌握該內容的作業），那麼在重新排序之前值得先抓出這一點。您會標記不同結果的地方，正是您對課程的專業知識勝過一般性解讀之處。
接下來如何運用這份視覺化結果
將其儲存為 Artifact，並與學生分享這份依賴關係圖——您用來規劃的地圖，對他們來說也是一份學習地圖。使用「從視覺化建立技能」功能，讓 Claude 記住這個格式，供下學期課程使用。或者，一旦順序確定後，也可以請 Claude 將修訂後的課程大綱本身輸出為文件。
6. 準備好親自試試了嗎？
在那份中段內容一直在變動的課程大綱上試試看——附上它，詢問哪些主題依賴於哪些主題，看看您有多少調整空間。可在 claude.ai 的網頁版或桌面版使用。