1. Beschreibe die Aufgabe
Du kennst jedes Thema im Kurs. Schwerer zu erkennen ist, welche Wochen in dieser Reihenfolge stehen, weil sie es müssen, und welche dort sind, weil du oder das Lehrbuch sie dort platziert hat. Als Liste betrachtet sehen diese gleich aus.
Du fragst Claude nach der Reihenfolge, und der Graph erscheint als Teil der Antwort. Er zeigt, welche Wochen durch echte Voraussetzungen festgelegt sind und welche aus Gewohnheit dort stehen — so siehst du, wo du Spielraum zum Umstellen hast.
Hier ordnet ein Wirtschaftsprofessor immer wieder die Mitte eines fünfzehnwöchigen Einführungskurses um. Claude legt die Wochen nach Stufen an, kennzeichnet jede als festgelegt, moderat oder flexibel und zieht alternative Reihenfolgen aus Mankiw, Blanchard und den anderen Standardwerken heran.
Ich erstelle einen 15-wöchigen Lehrplan für Einführung in die Makroökonomie und zweifle immer wieder an der Reihenfolge. Kannst du darstellen, welche Themen tatsächlich von welchen abhängen — also was zuerst verstanden werden muss, damit die späteren Inhalte Sinn ergeben? Ich möchte sehen, wo ich Flexibilität habe und wo die Reihenfolge festgelegt ist. Wenn ich auf ein Thema klicke, sag mir, ob es eine andere gängige Art gibt, es einzuordnen.
2. Gib Claude Kontext
Füge den aktuellen Lehrplan an — eine Themenliste mit Wochennummern reicht aus. Wenn du nach einem bestimmten Buch unterrichtest, gib an, welches; die Hinweise zu alternativen Reihenfolgen werden dadurch präziser.
Erforderlicher Kontext
Der Lehrplan.
3. Was Claude erstellt
Claude stellt den Kurs als Graph dar — festgelegte Wochen in einer Farbe, verschiebbare Wochen in einer anderen. Klicke auf ein beliebiges Thema, und ein Panel zeigt, was davor kommt, was es freischaltet und wie die wichtigsten Lehrbücher dieselbe Stelle in der Abfolge handhaben. So bekommst du zu jeder Reihenfolgeentscheidung eine zweite Meinung.
4. Folgeprompts
Setze das Gespräch mit Claude fort, um zu verfeinern, zu erweitern oder weiter zu erkunden.
Bitte Claude, die Karte mit einer verschobenen Sache neu zu zeichnen
Probiere eine Umstellung aus, bevor du dich festlegst — nenne die Verschiebung, Claude zeichnet neu, und alles, was dadurch eine Voraussetzung verliert, leuchtet auf.
Zeichne die Karte neu, mit Geld & Banken in Woche 4 statt Woche 8. Zeig mir, welche nachgelagerten Themen dadurch eine Voraussetzung verlieren.
Bitte Claude, den überarbeiteten Lehrplan aus dem Graphen zu schreiben
Claude schreibt den Lehrplan Woche für Woche basierend auf der Reihenfolge, auf die du dich im Graphen geeinigt hast — mit Kapitelzuordnungen — fertig zum Aushändigen an die Studierenden.
Schreibe den überarbeiteten Zeitplan basierend auf der Umstellung, auf die wir uns geeinigt haben. Woche für Woche, mit Kapitelzuordnungen.
5. Tricks, Tipps und Problembehandlung
Wie du deinen Prompt formulierst, bestimmt, was du bekommst
„Welche Themen hängen von welchen ab" ist die Formulierung, die einen Graphen liefert — du fragst nach Struktur, und ein Graph zeigt, wo der Spielraum liegt. Funktioniert bei allem, was du in eine Reihenfolge bringst: ein Trainingsplan, ein Onboarding-Pfad, eine Leseliste, bei der manche Dinge auf anderen aufbauen.
Überprüfe die Visualisierung anhand deines eigenen Verständnisses
Die Kennzeichnungen „festgelegt"/„flexibel" sind Claudes Interpretation der Abhängigkeiten — basierend auf gängigen Lehrbuch-Reihenfolgen und Voraussetzungslogik. Du kennst deinen Kurs. Wenn Claude eine Woche als „flexibel" markiert hat, von der du weißt, dass sie eine versteckte Abhängigkeit hat (ein Konzept, auf dem du in der Diskussion aufbaust, ein Übungsblatt, das es voraussetzt), lohnt es sich, das vor dem Umstellen zu bemerken. Wo du es anders kennzeichnen würdest, schlägt dein kursspezifisches Wissen die generische Einschätzung.
Was du als Nächstes mit der Visualisierung machen kannst
Speichere sie als Artefakt und teile die Abhängigkeitsansicht mit den Studierenden — die Karte, die du zur Planung genutzt hast, ist für sie eine Lernkarte. Mit „Skill aus Visualisierung erstellen" merkt sich Claude dieses Format für den Kurs im nächsten Semester. Oder bitte um den überarbeiteten Lehrplan selbst als Dokument, sobald die Reihenfolge feststeht.
6. Bereit, es selbst auszuprobieren?
Probiere es an dem Lehrplan aus, bei dem sich die Mitte ständig verschiebt — füge ihn an, frage, welche Themen von welchen abhängen, und sieh, wo du Spielraum zum Umstellen hast. Web oder Desktop auf claude.ai.